Complementando postagem "1º semestre".
Como a Rosangela sugeriu resolvi retornar aos textos estudados no primeiro semestre e fazer uma nova postagem.
Quando coloquei que não utilizaria material teórico, me referi justamente a teoria, pois na prática utilizarei e muito tudo que estudamos.
Pude compreender que ser educador em termos seria como um trabalho comum como outro qualquer, que se cumprem horários, se tem responsabilidades. Mas com uma diferença, dele depende o futuro da educação no Brasil, depende de como exercemos nossa função a educação das crianças de hoje e adultos de amanhã.
Durante o estagio percebi que não existe uma fórmula para ensinar, cada educador se adapta a realidade seus alunos, o que ensino este ano pode não ser o que vou ensinar no próximo ano, temos que conseguir ensinar os conteúdos de uma maneira cada vez mais interessante e o convívio com as crianças vão nos ensinando novas técnicas de ensino/aprendizagem.
E justamente por isso escolhi como problemática para meu TCC: “A importância do jogo no processo de ensino aprendizagem”, pois foi uma técnica que utilizei durante o estágio com o pré-escolar e que me chamou muito a atenção pela aprendizagem dos meus alunos.
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1 Comentários:
Oi Cristiani,
Vejo que avançaste na discussão, pois expressaste melhor tuas ideias e a maneira como compreendes a relação entre teoria e prática.
Embora não haja uma "fórmula para ensinar", conforme tu destacas, todo trabalho pedagógico está embasado no conhecimento que possuímos, em nossas crenças, nas teorias que acreditamos. É importante, portanto, termos consciência das coisas que acreditamos, pois elas guiam nosso fazer pedagógico. O conhecimento da teoria nos ajuda a construir um "fazer reflexivo" e nos permite avançar sempre mais. A teoria, assim, ajuda a ler/interpretar a prática e essa leitura (reflexiva sempre) permite aprimorá-la.
Beijos, Rô Leffa.
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