Seminário Integrador VI
Uma de minhas opiniões sobre pesquisa:
É evidente desde o primeiro momento a importância da escolha de uma questão que gere uma boa investigação, como também a necessidade da interação e participação ativa de todos os componentes do grupo para a realização de um projeto de aprendizagem coletivo.
postado por cani @ 12:49
2 Comentários:
Oi, Cristiani!
Estamos vendo que a formulação de uma boa questão é fundamental para que uma pesquisa avance, especialmente tendo em vista a metodologia de projetos de aprendizagem...
E não basta apenas "escolher" uma questão de pesquisa, é preciso trabalhar essa pergunta, reelaborá-la, se for preciso, aperfeiçoá-la...
Mas até onde precisa ir essa reelaboração? o que faz com que uma pergunta seja uma "boa pergunta"? Por que algumas perguntas levam a uma boa inverstigação e outras não?
E será que uma boa investigação depende apenas de uma boa pergunta? Que aspectos são essenciais em uma pesquisa, de acordo com a metodologia de aprendizagem com a qual estamos trabalhando no Pead?
Penso que a reflexão sobre a metodologia de projetos de aprendizagem tem a ver, também, com a reflexão que fazes na postagem seguinte, sobre as relações étnico-raciais na escola, uma vez que pode ser uma alternativa, ao alcance do professor, para qualificar suas aulas... Concordo quando afirmas que o professor é que vai fazer a grande diferença, ao propor práticas pedagógicas voltadas para a aprendizagem, desafiadoras...
O que pensas sobre tudo isso? Te convido a ampliar tua reflexão e a continuar essa conversa por aqui!
Beijo grande e bom feriado!
Profª Eliana Ventorini
Semináiro Integrador - TC
Olá professora,
Penso que toda pergunta pode levar a uma boa investigação, vai depender da aneira a ser pesquisada, não se pode ficar presa auma única fonte, é preciso ir a campo e pesquisar.
Nosso P.A. ganhou vida quando partimos para outros lados de pesquisa, começamos com livros e site, acabamos com entrevistas com sonâmbulos, clinicas, proficionais da área...
Assim deve ser em sala de aula, professores e alunos não podem ficar presos em um livro didático, o conhecimento se dá também muito além das quatro paredes.
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